Mieux vivre ensemble, améliorer le climat général (dans l’école, la classe, le self), les relations entre élèves et avec les adultes, développer le sens de la responsabilité, de la solidarité, du respect… à l’école Sainte-Hélène de Gramat, on y travaille toute l’année ! La « coopération entre les pairs » est ainsi devenu l’un des axes importants du projet d’établissement.
Les élèves sont invités à travailler ensemble autour de la construction des règles de vie et de la pratique des débats réglés.
Et concrètement, comment ça marche ?
• Les classes multi-niveaux de l’école permettent l’installation quotidienne de tutorat, d’entraide ;
• Les enseignants proposent aux élèves de réguler et comprendre la vie en société par la construction de règles de vie, de bonne attitude… et de trouver les valeurs sous-jacentes à ces règles ;
• Des jeux régulés collectifs nécessitant le respect d’une règle sont enseignés, et souvent réinvestis en récréation ;
• Des activités collectives et individuelles sont proposées durant les récréations et repérées par des zonages dans la cour ;
• Des débats-philosophiques ou conseils de classe adaptés à l’âge des élèves sont mis en place, avec nécessité d’argumenter et d’écouter les arguments de chacun.
Mais l’équipe éducative ne s’arrête pas là, et d’autres projets seront bientôt menées, notamment la mise en place d’observateurs du fonctionnement d’un groupe avec une grille d’observation. Il s’agira alors de filmer et analyser des situations de travaux en groupe, puis de définir une « charte du travail en groupe ».
Résultat de ces stratégies d’enseignement : la discipline personnelle, l’organisation et l’autonomie sont développées ; les travaux de groupe gagnent en sérénité et respect d’autrui… et les problèmes relationnels en récréation sont fortement réduits !